Método de Proyectos

MÉTODO DE PROYECTOS

Definición

El Método de Proyectos es un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real a través de los cuales desarrollan y aplican habilidades y conocimientos.

Es una estrategia de aprendizaje que se enfoca a los conceptos centrales y principios de una disciplina, involucra a los estudiantes en la solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismos.

Rol del alumno

• El método de proyectos está centrado en el alumno, por tanto, el alumno…
• Es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto.
• Dirige por sí mismo las actividades de aprendizaje.
• Se convierte en un descubridor, integrador y presentador de ideas.
• Define sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente del tiempo que requieren.
• Usa la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.
• Trabaja en grupo y colaborativamente con otros.
• Construye, contribuye y sintetiza información.
• Encuentra conexiones interdisciplinarias entre ideas.
• Se enfrenta a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se le presentan.
• Adquiere nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.
• Usa recursos o herramientas de la vida real (por ejemplo la tecnología).
• Forma parte activa de su comunidad al desarrollar el trabajo del curso en un contexto social.
• Genera resultados intelectualmente complejos que demuestren su aprendizaje.
• Se muestra responsable de escoger cómo demostrará su competencia.
• Muestra un desarrollo en áreas importantes para la competencia en el mundo real: habilidades sociales, habilidades de vida, habilidades de administración personal y disposición al aprendizaje por sí mismo.

Rol del maestro

En el método de proyectos el docente debe…

• Ser más entrenador y modelador.
• Hablar menos.
• Actuar menos como especialista.
• Usar más un pensamiento interdisciplinario.
• Trabajar más en equipo.
• Usar más variedad de fuentes primarias.
• Tener menos confianza en fuentes secundarias.
• Realizar más evaluación multidimensional.
• Realizar menos pruebas a lápiz y papel.
• Realizar más evaluación basada en el desempeño.
• Realizar menos evaluación basada en el conocimiento.
• Utilizar más variedad en materiales y medios.
• Estar menos aislados.
•  

*La figura del profesor debe pasar a un segundo plano, tanto como le sea posible, debe volverse facilitador de algunas actividades de los estudiantes. Debe verse a sí mismo como uno de los muchos líderes que existen en el proyecto, aceptar todas las ideas no importa que tan diferentes sean a las que propone el resto del grupo, considerar todos los planes seriamente y ayudar a las demás personas involucradas.

Formas de evaluación

El Buck Institute for Educaction señala que en el método de proyectos son importantes dos tipos de evaluación: la evaluación de resultados de los estudiantes y la evaluación de la efectividad del proyecto en general.

Referencia:

El método de proyectos como técnica didáctica. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. http://cursosls.sistema.itesm.mx/Home.nsf/.